Foniikka on tärkeä osa varhaislapsuuden lukutaitoa ja yksi lukemisen ja kirjoittamisen oppimisen rakennuspalikoista. Vaikka foneeminen tietoisuus saattaa näyttää olevan sama asia, ja molemmat ovat tärkeitä kielen oppimisen kannalta, näiden kahden välillä on merkittäviä eroja. Nuorten sanoja esitettäessä rakennetaan vankka perusta monimutkaiselle kielitaidolle korostamalla sekä foniikkaa että foneemista tietoisuutta.
Foniikka vs foneeminen tietoisuus
Ero äänentoiston ja fonemisen tietoisuuden välillä on se, että äänitekniikka keskittyy siihen, miten äänet esiintyvät kirjoituksessa, kun taas foneminen tietoisuus on ymmärrystä, että jokainen sana koostuu äänisarjasta. Tämän seurauksena suurin osa äänenopetuksesta kirjoitetaan, kun taas suurin osa Foneemista tietoisuutta lisäävistä istunnoista pidetään suullisesti.
Äänien (foneemien) yhdistäminen kirjoitettuihin aakkosten kirjaimiin tunnetaan äänitekniikana. Fonics-koodausjärjestelmää käytetään kääntämään alkuperäinen teksti ääneksi luettaessa (dekoodattaessa). Samaa fonista koodausmekanismia voidaan käyttää merkkien peittämiseen kirjoitettujen sanojen luomiseksi oikeinkirjoituksessa.
Mahdollisuutemme pilkkoa sanat alhaisimpiin äänikomponentteihinsa (yksittäisiin foneemiin) ja muuttaa näitä ääniä segmentoimalla, sekoittamalla, korvaamalla, järjestämällä uudelleen ja poistamalla tunnetaan foneemisena tietoisuutena. Tämä keskittyy siihen, mitä kuuntelemme ja sanomme, eikä siihen, mitä luemme.
Vertailutaulukko äänentoiston ja foneemisen tietoisuuden välillä
| Vertailuparametrit | Äänitekniikka | Foneeminen tietoisuus |
| Määritelmä | Ääni- ja kirjainkorrelaatioita kutsutaan äänteiksi. Se liittyy äänten ja kirjoitettujen symbolien väliseen suhteeseen. | Fonologinen tietoisuus sisältää foneemisen tietoisuuden. |
| Toiminto | Aakkosellinen periaate - puheen kirjallinen esitys opetetaan. | Kyky tulkita suullista kieltä. |
| Keskity | Keskittyy kirjalliseen kieleen ja printtiin. | Keskittyy puhetaitoon. |
| Oppiminen kautta | Visuaalinen ja auditiivinen | Enimmäkseen kuulo |
| Yksilöt käsittelevät | äänet, kirjoitustavat ja fonologinen rakenne kirjaimia luettaessa ja kirjoitettaessa. | äänten manipulointi ja äänten muuntaminen sanoiksi. |
Mikä on Phonics?
Äänitekniikka on yksi monista opetustavoista, joita voidaan käyttää opettamaan opiskelijaa tai oppijaa lukemaan englantia. Sitä pidetään hyvän lukemisen alkuna, koska se sisältää aakkosten yksittäisten kirjainten tai kirjainryhmien yhdistämisen niitä vastaaviin ääniin. Äänen "k" yhdistäminen kirjaimiin "k", "c" ja jopa "CK" a, kun jälkimmäinen esiintyy taululla, on loistava esimerkki. Opiskelijat opettelevat sekoittamaan kirjainääniä saadakseen monimutkaisten sanojen piilotetut ääntämiset äänitekniikassa.
Opiskelijat oppivat kirjaimet tai kirjainparit, jotka heijastavat englannin kielen 44 ääntä tai foneemia muodollisen foniikkakoulutuksen kautta.
Oppilaat voivat yhdistää tai muokata ääniä lukeakseen ja ymmärtääkseen sanoja, kun he ymmärtävät äänet, joita he näkevät painettuna merkit luovat. Oppijat kuulevat koko sanan, jakavat sen ääniin ja yhdistävät sitten kirjaimet tai kirjainparit oikeinkirjoituksensa tuottamiin ääniin.
Englannin kieli on liian epävarmaa eksplisiittisen foniikan koulutuksen kriitikoiden mukaan, ja oppilaiden tulisi oppia "lukemaan" sanoja kontekstin tai visuaalisten signaalien avulla sen sijaan, että ne lausuisivat ne ääneen. Vaikka englanti ei ole aina ennustettavissa, se on todellakin aakkosellinen kieli, jolla on paljon ennustettavuutta. 84 prosentilla englanninkielisistä sanoista on johdonmukainen foneettinen kuvio.
Mitä on foneminen tietoisuus?
Foneeminen tietoisuus on tunnistus siitä, että puhutut sanat koostuvat erillisistä äänistä, jotka tunnetaan foneemeina. Foneeminen tietoisuus on sekä suullista että kuulollista, painottaen sanojen ääniä. Foneeminen tietoisuus sekoitetaan usein foniikkaan; mutta toisin kuin foniikka, foneeminen tietoisuus ei vaadi painatuksen tai kirjainten nimien käyttöä.
Foneeminen tietoisuuskoulutus opettaa oppijoille, että heidän suullisen kielen sanat eivät ole täydellisiä yksiköitä, vaan pikemminkin yhteisartikuloituja ääniä, jotka koostuvat sanasta. Kun opiskelijat ymmärtävät tämän käsitteen, voimme saada heidät erottelemaan, sekoittamaan, jakamaan ja muuttamaan ääniä. Näitä foneemisia tietoisuuden kykyjä tarvitaan ammattitaitoiseksi ja sujuvaksi lukijaksi.
Sekoitus on perustavanlaatuinen foneeminen tietoisuuskyky, joka liittyy suoraan sanojen äänelliseen dekoodaukseen tai ääneen. Kun sekoitamme, puramme palaset (äänet) ja yhdistämme ne muodostamaan täydellisen sanan. Esimerkiksi äänet /s/ /u/ /n/ muodostavat yhdessä sanan aurinko.
Segmentointi on perustavanlaatuinen foneeminen tietoisuustoiminto. Segmentointi on samanlaista kuin sekoittaminen ja liittyy läheisesti koodaukseen tai oikeinkirjoitukseen. Kun erotamme, otamme koko sanan ja jaamme sen osiin. Kun jollakulla on kirjainäänitietoa, hän voi jakaa sanan "suunnitelma" kaikkiin foneemiin, /p/ /l/ /a/ /n/, ja kirjoittaa sanan (foniikka).
Tärkeimmät erot äänen ja foneemisen tietoisuuden välillä
Johtopäätös
Opiskelija osaa hyödyntää foneemista tietoisuutta tuntemattomien sanojen soittamiseen ja niiden omaksumiseen, jos he tuntevat riittävästi ääniä ymmärtääkseen kunkin sanan sisältämät äänet. Segmentointi on esimerkiksi C-A-T:n äänten dekoodaamista ja niiden ääneen puhumista. Kestää hetken tunnistaa äänet "kissaksi". Äänitekniikan tunteminen on välttämätöntä vahvan foneemisen tietoisuuden saavuttamiseksi, ja foneminen tietoisuus on tärkeä askel tämän tiedon muuntamisessa lukutaitoiksi.
Ero foniikasta fonetiikkaan on helppo muistaa, koska foniikka on visuaalista ja niin myös foneeminen tietoisuus kuulollista. Molemmat ovat tehokkaita välineitä auttamaan lapsia oppimaan aakkosemme luomat merkit ja äänet sekä kirjoitetut kirjaimet. Hyvien varhaisten oppijoiden ja kommunikoijien luominen, sekä ääni- että foneeminen tietoisuus.
