Opiskelijoiden oppimismallien tutkimus osoittaa, että oppimisessa on syvyyksiä. Syvyys on todellinen datamäärä, jonka opiskelija käy läpi oppiessaan jotain. Eri skenaarioilla on erilaisia vaikutuksia yksilön oppimisprosessiin, ja oppimisen syvyys voi vaihdella syvästä pintatasoon.
Deep Learning vs Surface Learning
Ero syväoppimisen ja pintaoppimisen välillä on se, että syväoppiminen on prosessi, jossa tutkittava materiaali analysoidaan ja ymmärretään kriittisesti. Toisaalta pintaoppiminen on prosessi, jossa oppimateriaalista saa käsityksen käsitteitä lukemalla ja ymmärtämällä. Tämä on passiivinen lähestymistapa materiaalin oppimiseen.
Syväoppiminen on tutkittavan materiaalin aktiivista keräämistä ja analysointia. Syväoppimisen keskeinen osa on kriittinen ajattelu, sillä se vaatii jatkuvaa tutkittavan tiedon analysointia ja tutkimista. Tämäntyyppinen oppiminen on yleistä lääkäreiden ja tiedemiesten keskuudessa, koska tapaustutkimukset ja kokeet vaativat kriittistä ajattelua.
Pintaoppiminen on passiivinen opiskelumuoto. Se on prosessi oppimateriaalin ymmärtämiseksi lukemalla käsitteet läpi. Se on prosessi, jossa hahmotellaan tutkittavaa materiaalia käyttämättä paljon aikaa materiaaliin ja samalla pyritään kattamaan mahdollisimman paljon materiaalia.
Vertailutaulukko syvän oppimisen ja pintaoppimisen välillä
| Vertailuparametrit | Syväoppiminen | Pintaoppiminen |
| Määritelmä | Syväoppiminen on prosessi, jossa kerätään aktiivisesti tietoa ja analysoidaan oppimateriaalia | Pintaoppiminen on prosessi, jossa oppimateriaalin yleisidea ymmärretään lukemalla käsitteitä passiivisesti |
| Ajatusprosessi | Syväoppimisessa tarvitaan kriittistä ajattelua | Passiivinen ajattelu on läsnä pintaoppimisessa |
| Kohde | Suoritetaan oppimateriaalin täydelliseksi ymmärtämiseksi ja analysoimiseksi | Suoritetaan yleiskuvan saamiseksi oppimateriaalista |
| Oppimisprosessi | Jatkuva tutkittavan tiedon pohdiskelu ja märehtiminen | Vain lukeminen ja aiheen yleiskäsitys vaaditaan |
| Tilanteet | Useimmiten havaitaan lääkäreiden ja tiedemiesten ja muiden kriittisten ympäristöjen tapauksessa | Havaittu jokapäiväisissä tilanteissa, joissa kriittistä ajattelua ei vaadita |
Mitä syväoppiminen on?
Syväoppiminen on kriittinen oppimisprosessi, jossa päätavoitteena on jatkuvasti kerätä, analysoida ja tutkia tietoa oppimateriaalin täydellisestä ymmärtämisestä. On monia tapoja toteuttaa tämä. Mutta kaikissa syväoppimisen lähestymistavoissa tietojen jatkuva analysointi ja ymmärtäminen on keskeinen näkökohta.
Se on prosessi, jossa ymmärretään kaikki opittavasta aiheesta, käsitteistä, esimerkeistä, tapaustutkimuksista jne. Tämän mukaisesti myös oppimateriaali tulee valita siten, että oppimateriaalin tietomäärä on riittävän suuri. Syväoppiminen on pitkä ja työläs prosessi, ja se vaatii paljon aikaa saavuttaakseen syvän oppimisen tavoitteen. Oppimisen aikana tarvitaan jatkuvaa ponnistelua, koska niin suuren määrän analysoiminen on vaikeaa.
Siten syväoppiminen vaatii oppijalta huomattavan määrän aikaa varsinaiseen oppimisprosessiin. Siksi syväoppiminen havaitaan useimmiten lääkäreiden, tiedemiesten, insinöörien ja yleensä ihmisten keskuudessa sellaisista ympäristöistä, joissa tarvitaan kriittistä ajattelua. Edellä mainituissa ympäristöissä jatkuva tiedon analysointi on avainasemassa sekä yhteydenpito kaikkiin opintoalalla tapahtuviin erilaisiin muutoksiin.
Mitä pintaoppiminen on?
Pintaoppiminen on prosessi, jossa oppimateriaalin yleisidea ymmärretään lukemalla käsitteitä passiivisesti. Lukeminen ei ole kattava, ja se tehdään yleiskuvan saamiseksi opittavasta aiheesta. Pintaoppimisen päätavoitteena on saada yleiskäsitys aiheesta sukeltamatta liian syvälle oppimateriaaliin. Pintaoppiminen on siis prosessi, jossa luodaan käsitteellinen idea aiheesta.
Pintaoppija ei käytä paljon aikaa aiheen käsitteiden läpi lukemiseen. Oppimisen aikana ei suoriteta kattavaa lukemista. Näin ollen pintaoppiminen on usein ensimmäinen askel kohti uutta aihetta. Oppija yrittää ymmärtää aineen yleiskäsityksen ennen kuin opiskelee aihetta kattavasti.
Tämä on yleisempää ihmisillä, jotka oppivat uutta aihetta ensimmäistä kertaa. Tällaisissa tilanteissa uusi oppija yrittäisi luoda yleiskäsityksen aiheesta ennen kuin sukeltaa aiheeseen syvällisesti. Passiivinen ajattelutapa säilyy pintaoppimisen aikana. Oppija yrittää kattaa mahdollisimman monta aihetta kuluttamatta paljon aikaa yhden aiheen ymmärtämiseen. Tämä on jyrkässä ristiriidassa syvän oppimisen kanssa, koska syvässä oppimisessa oppija käy läpi perusteellisen oppimisprosessin yrittäen ymmärtää jokaisen aiheen perusteellisesti.
Tärkeimmät erot syvän oppimisen ja pintaoppimisen välillä
- Syväoppiminen on prosessi, jossa aktiivisesti kerätään ja analysoidaan tietoa oppimateriaalista. Pintaoppiminen on prosessia, jossa ymmärretään yleiskäsitys oppimateriaalista
- Syväoppimisessa tarvitaan kriittistä ajattelua. Passiivinen ajattelu on läsnä pintaajattelussa.
- Syväoppiminen suoritetaan oppimateriaalin täydelliseksi ymmärtämiseksi ja analysoimiseksi. Pintaoppiminen suoritetaan yleiskuvan saamiseksi oppimateriaalista
- Jatkuva ajattelu ja märehtiminen ovat osa syvää oppimista. Pintaoppimisessa suoritetaan vain lukeminen
- Syväoppiminen havaitaan yleisesti lääkäreiden ja tutkijoiden sekä tällaisissa kriittisissä ympäristöissä työskentelevien ihmisten keskuudessa. Pintaoppimista havaitaan arjen tilanteissa, joissa kriittistä ajattelua ei tarvita.
Johtopäätös
Oppiminen on monimutkainen prosessi. Ihmismieli suorittaa paljon analysointia, kokoamista ja yleistä laskelmaa ymmärtääkseen tutkittavan aiheen. Mutta aivojen suorittaman laskennan taso voi vaihdella eri tilanteissa. Siten on olemassa kahdenlaisia opiskelumalleja, syväoppiminen ja pintaoppiminen. Syväoppiminen on perusteellinen oppimisprosessi, jossa päätavoitteena on oppimateriaalin täydellinen ymmärtäminen. Tämä on jyrkässä ristiriidassa pintaoppimisen kanssa, jossa päätavoitteena on saada yleinen käsitys opittavasta aiheesta. Näin perusteellinen, kattava ei ole osa pintaoppimista.
